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[ZAWiW] [gemeinsamlernen] [LiLL] | ||
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 GemeinsamLernen |
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| Self-organised Learning Groups in Europe |
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| Methods |
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| Evaluation Criteria |
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home | |
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Introduction |
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Observation |
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Interaction |
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Communication |
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Evaluation Grid |
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Observation
Stand:
Dimensioni da osservare.
1.1. “Identificazione con il progetto e riconoscimento dei suoi obiettivi”.
Indicatori. 1.1.1. “Frequenza settimanale”: chi e con quale frequenza frequenta gli incontri del gruppo.
1.1.2. “Permanenza a lungo termine del progetto”: qualcuno ha abbandonato il progetto?, queste persone che sono temporaneamente fuori del gruppo hanno intenzione di aggiornarsi sull’evoluzione del progetto?
1.1.3. “Riconoscimento degli obiettivi del progetto”: come i membri del gruppo dimostrano la loro piena comprensione o scarsa comprensione degli scopi proposti nel progetto.
1.1.4. “Atteggiamenti espliciti e nascosti riguardo agli obiettivi del progetto”: essere concordi, resistenza, riluttanza, negoziazione, accettazione critica.
1.1.5. “Interesse ed aspettative riguardo alla collaborazione internazionale tra gruppi”: commenti sulle modalità dei contatti internazionali, percezioni riguardo ai contributi degli altri Stati nel progetto, discussioni sulle risposte proposte dai partners internazionali.
1.1.6. “Atteggiamenti verso l’uso individuale delle nuove tecnologie nell’ambito del progetto”, in particolare riguardo l’aspetto comunicativo di tale uso.
1.1.7. “Rendersi volontari per assumere diversi compiti nell’ambito del progetto”: chi si rende volontario per fare cosa e perché.
1.1.8. “Grado di implicazione nel progetto”: misura soggettiva, prodotta dal valutatore in base ai sette precedenti indicatori.
1.2. “Partecipazione nelle sessioni di lavoro”.
Indicatori. 1.2.1. “Attenzione prestata dai membri del gruppo durante le sessioni”.
1.2.2. “Stile di partecipazione”: frequenza, contenuto e carattere spontaneo oppure sollecitato degli interventi.
1.2.3. “Comunicazione con i coordinatori del progetto”: domande, commenti critici, suggerimenti sul loro ruolo di coordinatori.
1.2.4. “Grado di attenzione verso gli interventi degli altri durante le sessioni”: che tipo di atteggiamento mostrano le persone del gruppo mentre uno di loro sta presentando il suo lavoro, le sue domande, i suoi commenti.
1.2.5. “Preferenze del gruppo in merito agli stili di apprendimento, metodi e contenuti del progetto”.
1.2.6. “Procedure per svolgere dei compiti individuali e di gruppo”: metodi di lavori sviluppati dai membri del gruppo durante il loro lavoro nel progetto.
1.3. “Risultati della partecipazione”.
Indicatori. 1.3.1. “Realizzazione individuale o di gruppo di compiti che sono stati concordati”: livello di realizzazione, capacità di applicare questi compiti, ostacoli incontrati e scadenze.
1.3.2. “Apprendimento individuale e di gruppo”: percezione dei valutatori di quanto positivo è stato il processo di apprendimento nei suoi diversi aspetti (imparare a ricercare, imparare ad usare le nuove tecnologie, imparare a lavorare in gruppo). In seguito, durante le interviste in profondità, ogni persona del gruppo dovrà produrre un’autovalutazione sul suo processo di apprendimento e la sua esperienza.
1.3.3. “Valutazione della qualità del prodotto finale”: quale potrebbe essere l’utilità del prodotto realizzato nel progetto?
1.3.4. “Grado di soddisfazione raggiunta dai membri del gruppo”.
