Документация за конференцията

2.1.  Програма на международната конференция

Програмата на конференцията включваше няколко дейности.

1) Докладване на резултатите от обучението по проекта ДАНЕТ от представители на партньорите: К. Щаделхофер и Г. Кьортинг (Германия), проф. Д. Финдейсен (Словения), доц. д-р Е.Великова (България), д-р Александру Струнга (Румъния), Харалд Кютценбергер (Австрия), Ясна Чурин (Хърватска).

2)  Лекции на:

- д-р Карлхойнц Дюр, директор на Центъра за Института за политически науки в гр. Виеснек, Баден-Вюртемберг, Германия “Гражданското общество и Европейската идентичност”;

- д-р Кармен Щаделхофер, Университета в гр. Улм, Германия, “Европейската стратегия за Дунавския регион и нейното значение за развитието на гражданското общество и проектът ДАНЕТ”;

- д-р Р.Щайнхоф, Университета за възрастни хора, гр. Фрайбург, Германия – представяне на учебния план,  учебните програми и проекти, по които работи университета с възрастните обучаеми, коита са 500 души на семестър в 180 дисциплини в областите технически, хуманитарни, икономически и политически науки. Проектите са: „Възможности за работа след пенсиониране”, „Знание за Интернет и компютрите”, „Свидетели на времето”, „Приносът на възрастните за историята”, „Подкрепа за четенето в библиотеките – форум за млади и стари” и др.

- г-н Хайнц Кюлдерер, Фонадиця „Баден-Вюртемберг”, Германия, спонсор на проекта, върху целите, дейностите и резултатите на фонадацията и на Института за Източна Европа.

- г-н Акос Тот, Унгария, представител на младежкото движение към Дунавската мрежа: Представяне на Младежка гражданска Дунавска мрежа.

- д-р Уве Бернд, Германия „История на конфликта и сътрудничеството на трите държави Германия, Франция и Швейцария – поглед към Дунавския регион.

3) Симулационна игра за изясняване на работата на институциите в Европейския парламент, проведена от Кристиян Рап, Анна Ситникова.

4) Среща с Европейски депутати от г-жа Елизабет Йегъл и г-н Майкъл Таурер, Германия и Силвиа-Адриана Тикау,  Румъния.

5) Уъркшоп „Дунавската мрежа се докосва до Европейската политика”.

6) г-жа Андреа Брендъл: Творчески уъркшоп върху резултатите от проекта ДАНЕТ.

7)  Опознавателна игра – представяне на личности, значими за развитието на държавите-партньори. От България бяха представени Христо Ботев и неговото стихотворение „Хаджи Димитър” (на английски език), братята Кирил и Методий и българската азбука.

Mrs. Elisabeth Jeggl

Germany, member of the European Parlament

Mr. Heinz Kälberer

the Head of the Service Institute East-Europe of the Baden-Württemberg Foundation

Assoc. Prof. Emiliya Velikova, Vice Dean of the Faculty of Natural Sciences and Education

University of Rousse, Bulgaria

ОБОБЩЕНИ ИЗВОДИ ОТ ПРОЕКТА ДАНЕТ

 Ние, създателите на Дунавски работни мрежи на възрастни хора и на представители на образователни и обучаващи институции, ангажирани в продължаващо обучение и в образование на възрастните хора, формулирахме настоящото финално изявление, относно ролята и функциите на „Обучение през целия живот”, активно стареене, и социално включване на възрастните хора от Дунавския регион.

Изявлението е резултат от проекта „Дунавска мрежа в действие” (ДАНЕТ), осъществен в рамките на програмата „Европа за гражданите”.

1. Въведение

От гледна точка не само на икономическото, но също така на социалното, психологическото, културното, политическото и други приложения, активното стареене е широка концепция, която излиза извън политиката за активно стареене. Тя още e определящо условие за солидарност и е насочена преди всичко към по-добро сътрудничество между възрастните хора и между възрастни и млади поколения.

В нашето общество персонално и социално активните възрастни хора ще оказват значително въздействие върху производителността, личното израстване, социалното развитие и активността на всички поколения и върху развитието на населените места и местните общности в Европейските региони.

Възрастните хора са значителна по брой социална група, често по-многобройна от младите хора от 0–14 години. Поради това и поради други основания, проблемите на възрастните хора и техният активен принос към обществото трябва да се признава  не само заради тях самите, а заради обществото като цяло.

Независимо от това, значимостта на възрастните хора, техните проблеми и принос твърде често се пренебрегват. Възрастните хора имат професионални и експериментални знания, както и култура в днешното конкурентно и основано на знания общество.

Възрастните хора притежават ценен културен и хуманен капитал, който трябва да се поддържа чрез политиката на качествена заетост, обучение и учене. Ако възрастните хора останат активни, интегрирани в социалния поток това е в тяхна полза и в полза на обществото.

Липсата на възможности за трудова заетост на възрастните хора  не е извинение за това, че не им се предоставя възможност и не се подкрепя участието им в социалното и икономическото развитие на региона.

Възрастните хора трябва да бъдат напълно интегрирани в обществото, не само чрез трудова заетост, но също така и чрез доброволческо участие, както в социалните дейности на обществото, така и в образованието. В днешното общество, активното стареене е свързваща социална сила, но също така и сила, която трябва да се подкрепя чрез съответни секторни политики, образователни структури и техните мрежи.

2. Състояние на социално икономическата ситуация в Дунавския регион

 Ние, членовете на ДАНЕТ, сме съгласни, че нашите страни споделят множеството демографски, икономически, социални, културни и екологически проблеми, които ще изискват общи, а не сепаративни подходи.

В нашите възможности е да допринасяме за решаване на неотложни проблеми и да подобряваме взаимното разбирателство за региона. Като твърдим това, ние осъзнаваме, че не можем да решим проблемите и да отстраним всички препятствия, но ние можем да бъдем най-малкото ключов фактор в региона.

Ние ще трябва да помогнем за преодоляване на неравенството при остаряването. Ще се опитваме да осигурим равен достъп до образование за всички ощетени и не привилегировани възрастни граждани като: възрастни хора от селските райони, възрастни хора с ниски доходи, възрастни хора с увреждания и др. Ще настояваме пред съответните инстанции да осигурим достъп до обучение в областта на информационните и комуникационни технологии чрез влагане на необходимите за това ресурси. Това изисква публично финансиране (например, в образованието, културата и туризма). Обществените критерии трябва да се променят така, че да включват ощетените възрастни хора, като част от облагодетелствана целева група.

В Дунавския регион има различни, но също така и общи подходи и обстановка за обучение на възрастните хора. Следователно, необходимата инфраструктура трябва да се развива най-напред или паралелно например, като нови институции и нови партньорства (между НПО, правителствени, публични и частни институции). От казаното по-горе, следва да се развиват изследователски институции в областта на герагогиката,  като се използва местен, национален и Европейски опит в развитието на холистични регионални подходи.

Противоречив  остава проблемът, как възрастните хора трябва да участвуват в обществото: работейки на трудовия пазар или пък в областта на доброволчески и граждански ангажименти.

Възрастните хора трябва да решават сами кога трябва да бъдат пенсионирани

Възрастните хора се нуждаят от подкрепа за връщане на пазара на труда

Нарастването на възрастта за пенсиониране изисква придружаващи мерки, така че възрастните хора да не бъдат притискани да напускат работа, но също така да не бъдат пречка за заобикалящото ги общество.

Изискват се нови модели и решения за заетост на възрастните хора.

Те трябва да се идентифицират, както в полза на обществото, така и като ресурс за респектиращо и плодотворно отношение между поколенията. Те трябва да се подкрепят с политически средства чрез достъпно за всички образование, съпровождано от публични кампании.

3. Състояние на обучението и изследванията

Проблемите на възрастните хора и остаряването трябва да бъдат част от цялостни образователни и обучителни програми на всички нива и във всяка среда.

Възрастните хора трябва да имат достъп до всички видове образование / обучение: формално и неформално.

Те трябва да се разглеждат като резерв за обучение в по-късен етап от живота и обучение и образование между поколенията.

Академичното продължаващо образование трябва да бъде достъпно за възрастните хора в селските райони чрез използване на съвременни медии.

Изследователски резултати и статистически данни за ролята и функциите на продължаващото обучение за активно стареене и  социално включване на възрастните хора се събират, структурират, сравняват и предоставят в специализирани интернет-страници за да бъдат лесно достъпни и да ускоряват текущия обмен и дискусиите между участниците.

Тези данни, както и примерите за добри практики от Дунавския регион трябва да бъдат достъпни, за да се използват за усъвършенстване и разпространение на образователни и обучителни програми.

Изследователските организации, които работят по проблемите на възрастните хора (активно стареене, андрагогия, герагогия, обучение и др.) трябва да се създават и подкрепят.

4. Състояние на идентичността и културно историческото наследство

Ние, от Дунавската работна мрежа, дискутирахме проблема за „идентичност”, фокусирайки се върху общи Европейски ценности и техните исторически корени. Независимо от нашите културни разлики ние искаме да се виждаме като „голямо семейство” в Дунавския регион.

Съществуват множество пътеки за обучение между поколенията, които да подобрят взаимното разбирателство.

Мобилността, международните срещи и многостранни проекти на/за възрастни хора, както и диалогът между поколенията на Европейското гражданско общество, изграждат важни предпоставки за обединяване на Европа.

Възрастните хора са медиатори между миналото, настоящето и бъдещето и осигуряват културна приемственост. Те са мост, през който  да се предават ценности на младите (но също така и на други групи от хора, като например, емигрантите), което им помага да градят своята идентичност.

Важно е развитието на системи за мобилност на възрастните хора в Дунавския регион чрез създаване на транснационални проекти за възрастни хора и за смесени групи от този регион. НПО трябва да подпомагат и насърчават междукултурната концепция, като важен инструмент за хармонизиране на обществото.

5. Състояние на миграцията

Миграцията се разглежда, като шанс и възможност, но също така и като опасност и заплаха за мнозинството

Емиграцията на млади и добре образовани хора от техните страни с последващо увеличаване на дела на възрастното поколение и намаляване на квалифицираната работна ръка трябва сериозно да се дискутира.

Миграцията е шанс за съответните региони.

НПО трябва да влияят на процесите на вземане на решения в областта на миграционната политика, да инициират сътрудничество между религиозните общности в държавите от региона.

Гражданите трябва да преодолеят стереотипите и предразсъдъци-те и да приемат различията като форма на обогатяване.

Културното обучение на двете страни и знанията на съответните езици е от голяма важност.

С цел намаляване на нивото на емиграция и по-специално на емиграцията на експерти и на млади хора, условията които да намалят желаещите граждани да емигрират в други страни трябва да се разглеждат като важна държавна политика. Трябва да се предприемат мерки за ускоряване на икономическото развитие и увеличаване на заетостта, създаване на условия за лична реализация на младите, балансиране на регионалното развитие, например, децентрализация-та  на икономическата и социална активност и др.

6. Състояние на природната среда и устойчивото развитие

Устойчивото развитие има много аспекти: екологични, икономически и др. Социалният аспект е един от тях. Образованието по отношение на споменатите области изглежда неотложно.

Екологичното образование и съзнанието, както и международният обмен са необходимост за Дунавския регион.

Необходимо е младото поколение да бъде чувствително към природата и устойчивостта на околната среда: комуникацията между поколенията, предаването на знания и умения (ноу-хау) между поколенията може да бъде решаващо.

Ставайки активни на местно ниво, възрастните хора носят опита в тяхната среда, като се включват в екологични проекти, с което се повишава мотивацията при възрастните хора да носят отговорност за тяхната лична жизнена среда и за влиянието върху политическите решения, анализа на потребностите на местната среда, укрепването на социалната общност и др.

Разширяване използуването  на регионални органични храни, като основен фактор за здравословен природосъобразен стил на живеене, честна търговия, децентрализирано производство, не приемане  на генномодифицирани организми са от особена важност.

2.2. Нови цели

Беше организирана мозъчна атака и всеки партньор представи бъдещите цели н възрастните хора от региона.

 Австрия

- Връзка между страните, които приемат и изпращат емигранти.

- Регулиране пазара за финансиране на малките и големите предприятия.

 Германия

- Да се правят конференции на живо чрез Интернет

- Да се засили използването на форум по Skype за обмен на мнения.

- Създаване на мрежа от изследователски центрове по проблемите на възрастните хора.

- Размяна на възрастни обучаеми, чрез университетите за трета възраст.

 Хърватска

- Обмен и пътувания на младежи и възрастни в страните от Дунавския регион и Европа.

- Сътрудничество между възрастни обучаеми.

- Закупуване на технически средства.

- Съвместни художественотворчески дейности, например, изложби, състезания за стихове или есе и др.

 Словения

- Да сме по-толерантни помежду си още от днес.

- Участие на възрастните във вземането на решения.

- Опазване на околната среда.

- Равни права за всички възрастни хора.

 Румъния

- Европа в конкуренция с други страни.

- Образование в третата възраст.

- Държавните институции, като Министерството на труда и Министерството на образованието да са ментори по проблемите на възрастните хора.

- Пенсионерските организации да се ангажират за решаване на въпроси, свързани с националната култура.

- Да се създаде международен (виртуален) институт по Герагогия.

 България

- Активно включване в законодателството, за да не се пренебрегнат интересите на възрастните хора.

- Активен обмен  на знания и опит между поколенията с цел подпомагане решаването на сложни проблеми.

- Обмяна на групи от пенсионери между страните за споделяне на знания и опит.

Обобщение на всички резултати е заключението, изработено на заключителната конференция и изпратено да политици, ръководители на национални и местни структури и институции, от които зависи бъдещото включване на възрастните хора в гражданското общество на Европа.

§9. ОЦЕНЯВАНЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА САЙТА НА ПРОЕКТА ДАНЕТ

1.     Използване на сайта на проекта ДАНЕТ от институциите

Как беше използван сайта на проекта ДАНЕТ?

Сайтът на проекта беше широко използван за разпространение на информация за проекта: програми на наближаващи или приключили дейности, дати, време на провеждане, участвали представители на местната власт, анкети и анализи на резултатите, информация за медиите, снимков материал, видео-клипове, съобщения по радио/ телевизия, интервюта и др.

Как участниците в проекта го използваха?

Обучаемите използваха сайта за намиране на информация за дейностите на проекта, за четене на публикациите в електронните медии, свързани с проекта, за качване на лични разработки като протоколи, есета, информационни материали, научни изследвания.

Кой използваше сайта и кой създаваше материалите за сайта?

Всички пенсионери, участвали в дейностите на проекта използваха сайта, особено, онези от тях, които участваха в обучението по използване на компютърни и информационни технологии. Над 10 материала са разработени от пенсионерите и са качени на сайта на проекта и на сайта на СП’2004-Русе [12].

Материалите за създаването и поддържането на сайта на проекта бяха разработени предимно от доц. д-р Е. Великова.

Как партньорът използваше Интернет?

How does the partner institution use the Internet?

Като партньор, РУ използваше Интернет за информиране на медиите и пенсионерите относно проекта ДАНЕТ чрез имейли и чрез сайта на РУ [37].

2. Включване на обучаемите във виртуална дискусия

Как беше включен сайта на проекта в панелните дискусии?

Беше организирано предаване на живо по Интернет на двете панелни дискусии “Активно стареене в Европа / Солидарност между поколенията” (4 февруари, 2011, 52 участници) и “Устойчивост на културното наследвство / Национална и Европейска идентичност” (19 март, 2011, 42 участници).

Кой участваше в дискусиите?

Участниците бяха предимно пенсионери от СП’2004, които живеят в Русе и в Русенска област като гр. Две могили, гр. Ветово, гр. Бяла, с. Сливо поле, с. Табачка, с. Иваново, с. Боворо, с. Ценово и др. Участваха и много пенсионери от РУ и от гр. Русе, които не са членове на СП’2004.

Къде се обучават възрастните хора, които бяха участници в дискусиите?

РУ „А. Кънчев”.

Какво е отношението на възрастните обучаеми към сайта на проекта като технология и като възможности?.

Обучаемите бяха възхитени да използват сайта на проекта за търсене на нужна информация. Голямо значение за засилване на интереса към дейностите на проекта имаше възможността за четене на български език на обсъжданията, проведени  в другите държави.

Беше организиран курс за използване на компютърните и комуникационните технологии. Основният резултат от курса беше създаването на общество, в което се обменя организационна информация, например, за бъдещи събития, интересни факти, презентации, музика, книги и др.

Малка част, обаче, от участниците, само 12, изпратиха  мнения до свои колеги от другите държави във връзка с проведените там дейности.

3. Приложени мерки за активно използване сайта на проекта

Какво мерки бяха взети, за да се включат обучаемите в дискусиите на живо на сайта на проекта?

Мерките бяха следните:

- продължителен курс на обучение (3 месеца) за използване на информационните технологии с инструктори студенти и преподаватели от университета;

- индивидуална работа с обучаемите върху писмено представяне на лично мнение на сайта на проекта;

- работа с малки групи за търсене на информация за дейностите на проекта ДАНЕТ;

- съвместна дейност за създаване на имейли на всички участници;

- обмяна на информация чрез имейли.

Какви мерки трябва за се вземат, за да може създаденият сайт да се използва рационално от целевите групи?

Необходимо е постоянно информиране на медиите за проеката и за сайта. Освен това, важно е осъществяването на контакти и изпращане на информация до ръководствата на всички организации на пенсионери и до всички видове обществени организации.

Какви нови методи могат успешно за стимулират възрастните хора за участие в дискусии на живо?

Новите методи могат да бъдат:

- обучение в използване на информационните и компютърните технологии за дълъг период от време, през който ще се формират и развият трайни умения и навици;

- силно повишаване на дела на индивидуалното обучение, чрез участие на много демонстратори в учебните часове;

- провеждането на skype срещи е много мотивиращо за обучаемите и атрактивно за медиите.

Кои мерки / методи, се оказаха неефективни?

Обучението беше 3 месеца, но се оказа не достатъчно, защото то се осъществява за първи път в живота на тези обучаеми. То трябва да бъде не 3, а 9 месеца.

Обучаващите трябва да бъдат само млади хора, на които обучаемите се доверяват, заради техните знания и умения.

Нужно е и обучение за писане на материали, например, есе, протокол и др.

4. Трудности

Какви проблеми срещнахте в използването на сайта на проекта и, съответно, в участието на обучаемите в дискусии на живо?

Повечето от възрастните хора нямат умения да изказват мнението си в писмен вид. Те говорят много, но ​​се страхуват да пишат, защото не вярват в себе си, мислят, че хората няма да харесат написаното. Има само няколко възрастни, които пишат статии и умеят да изразят своите чувства и мисли относно дейностите по проекта, но те имат този опит от по-рано, преди началото на проекта.

Как беше приета платформата на сайта на проекта ДАНЕТ?

Отлично. Възможността да се чете всичко, което се е случило и е било казано в другите държави по проблемите, които са разглеждани и у нас, беше много удобна за обучаемите. Те прочетоха всички материали на сайта.

Какви проблеми срещнахте при използване на платформата?

Никакви.

Кой чужд език се оказа проблемен за вас при използване на сайта?

Никой.

Помагаше ли ви транслатора в сайта?

Да, въпреки, че понякога беше “весел”.

Какво трябва да се подобри в платформата на сайта на провкета.

Тя е много добра в момента.

5. Идеи и насоки зa бъдещи дейности

Къде виждате необходимостта от подобрение в провеждането на проекта?

Дейностите по проекта бяха много полезни за започване на процес на промяна на отношението на българското общество към пенсионерите. Те трябва да продължат.

Какви предложения имате за бъдещи проекти?

Трябват ни проекти с много срещи (през skype или реални), с общи дейности между възрастните хора от различни държави за постигане на общи образователни и социални цели.

ИЗВОДИ

Темите на четирите панелни дискусии бяха в сферата на интереси на пенсионерите от Русенска област.

Организацията и посещаемостта на дискусиите бяха на много високо ниво.

Беше постигната висока степен на заинтересованост към дейностите на проекта от страна на средствата за осведомяване.

Високо беше оценено от местната общественост, от местните представители на държавата, от религиозните центрове и от пенсионерите пренасянето на две от дискусиите на територията на други общини – гр. Ветово и с. Табачка.

Беше постигната висока степен на количествено и качествено отразяване на дейностите на проекта в средствата на масово осведомяване, на интернет страницата на проекта, на СП’2004-Русе и на РУ „А. Кънчев”.

На конференцията бяха поканени следните евродепутати, представители на Народна република България, които, за съжаление, не участваха в събитието поради ангажименти:

1. Слави БИНЕВ, независим, slavi.binev@europarl.europa.eu

2. Филиз Хакъева ХЮСМЕНОВА, Движение за права и свободи, filizhakaeva.hyusmenova@europarl.europa.eu

3. Станимир ИЛЧЕВ,  Национално движение за стабилност и възход stanimir.ilchev@europarl.europa.eu

4. Илияна Малинова ЙОТОВА, Коалиция за България

ilianamalinova.iotova@europarl.europa.eu

5. Илиaна ИВAНОВА, ГЕРБ, ilianamalinova.iotova@europarl.europa.eu

6. Ивайло КАЛФИН Коалиция за Българи, ivailo.kalfin@europarl.europa.eu

7. Метин КАЗАК, Движение за права и свободи, metin.kazak@europarl.europa.eu

 8. Евгени КИРИЛОВ, Коалиция за България, evgeni.kirilov@europarl.europa.eu

9. Андрей КОВАЧЕВ, ГЕРБ, andrey.kovatchev@europarl.europa.eu

10. Мария НЕДЕЛЧЕВА, ГЕРБ, mariya.nedelcheva@europarl.europa.eu

 11. Надежда НЕЙНСКИ Синята коалиция, Nadezhda.Neynsky@europarl.europa.eu

12.  Владко Тодоров ПАНАЙОТОВ, Движение за права и свободи, vladkotodorov.panayotov@europarl.europa.eu

13. Антония ПЪРВАНОВА, Национално движение за стабилност и възход, antonyia.parvanova@europarl.europa.eu

14. Димитър СТОЯНОВ, АТАКА, dimitar.stoyanov@europarl.europa.eu

15. Емил СТОЯНОВ, ГЕРБ, emilstefanov.stoyanov@europarl.europa.euю

16. Владимир УРУЧЕВ, ГЕРБ, vladimir.urutchev@europarl.europa.eu

17. Кристиан ВИГЕНИН, Коалиция за България, kristian.vigenin@europarl.europa.eu

Ще бъдат формулирани окончателните изводи от дейностите по проекта.

Делегатите от страна на партньора са:

1. доц. д-р Емилия Великова, изследовател на проекта, РУ “А. Кънчев”

2. доц. д-р Маргарита Теодосиева, Декан на факултет “Природни науки и образование”, РУ “А. Кънчев”

3. гост. преп. Милена Попова, преводач, РУ “А. Кънчев”

4. Калин Калинов – пенсионер

5. Румян Дамянов – пенсионер

6. Михаил Кръстев – пенсионер